Pedagogisk dokumentation är något jag inte stött på förrän under mitt första år som yrkesverksam lärare. Dokumentera, ja det visste jag vad det innebar men pedagogisk dokumentation. Vad är skillnaden? När blir dokumentationen pedagogisk och hur?
Inte förrän jag kom in på mitt andra år som yrkesverksam lärare har jag alltmer börjat reflektera och fundera över begreppet.
Efter en hel del föreläsningar, litteraturläsning samt reflekterande och mycket givande samtal med kollegor kan jag äntligen känna att jag börjar få grepp om pedagogisk dokumentation och vad det innebär.
Mina reflektioner har fått mig att inse värdet av att faktiskt få dokumentationen pedagogisk, att hålla den levande. Först då blir det ett hjälpmedel i vårt arbete istället för ett tvång. Vilket fantastiskt verktyg att använda sig av. Dels för att kunna mötas och synliggöra barnens lärande och lärprocesser för både barnen själva och för mig och mina kollegor. Men även för att få syn på den verksamhet vi arbetar i, hur fungerar den? Möter vi varje enskilt barn där de befinner sig, hur utmanar vi och stimulerar till lärande? Hur kan vi bli ännu bättre? Vad behöver förändras och hur?
Ja att börja reflektera över pedagogisk dokumentation; vad, hur och varför, har väckt många spännande och utmanande tankar hos mig. Jag hoppas på en djupare förståelse ju längre in på kursen jag kommer. Nu är det bara att fortsätta med den spännande litteraturläsningen!
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar